AMBER Découverte rassemble les parcours de maternelle et d’école élémentaire, de la petite section au CM2. Les premières découvertes se font par le langage, l’observation, la manipulation, le jeu et les rencontres avec les savoirs. La classe sert de repère, mais l’accompagnement doit tenir compte des acquis effectifs.
Maternelle : petite, moyenne et grande section
- Mobiliser le langage : échanger, écouter, reformuler, raconter, découvrir le vocabulaire et les sons de la langue.
- Premiers outils mathématiques : manipuler des collections, comparer des quantités, dénombrer, reconnaître des formes et poursuivre des suites.
- Agir avec son corps : se repérer, coordonner ses gestes, explorer l’équilibre et participer à des jeux adaptés.
- Agir, s’exprimer, comprendre par les activités artistiques : dessiner, modeler, écouter, chanter, construire et créer.
- Explorer le monde : observer les objets, le vivant, les matériaux, le temps et l’espace, découvrir des règles du quotidien.
CP, CE1 et CE2 : les apprentissages fondamentaux
- En français : apprendre à lire, améliorer l’identification des mots, comprendre des textes, écrire des phrases, enrichir le vocabulaire et commencer l’étude de la langue.
- En mathématiques : travailler nombres et calculs, résolution de problèmes, grandeurs et mesures, espace et géométrie.
- Questionner le monde : temps, espace, vivant, objets et premières démarches d’observation.
- Langue vivante, arts plastiques, éducation musicale, EPS et enseignement moral et civique selon les programmes.
CM1 et CM2 : approfondir et préparer le collège
- Lecture de textes plus longs, rédaction, orthographe, grammaire et expression argumentée.
- Calculs, fractions, nombres décimaux, mesures, géométrie et problèmes à plusieurs étapes.
- Histoire, géographie, sciences et technologie, langues, EMC, arts, musique et EPS.
- Autonomie : lire une consigne, organiser une tâche, rechercher une information, expliquer sa méthode.
Exemples de supports et d’activités
Associer un mot à une image, ordonner les étapes d’une histoire, manipuler des collections, mesurer un objet, créer une frise, observer la nature ou illustrer un récit. Selon les modules disponibles, une notion pourra être présentée par le texte, l’image, l’oral ou l’exercice. Les activités manuelles ne nécessitent pas toutes un écran.
Pour une liste disciplinaire plus détaillée : Les matières ; pour les propositions pratiques : Activités créatives.
Un rythme respecté
Le chemin pédagogique vise des consignes explicites, des étapes prévisibles, le temps de réponse nécessaire et la possibilité de reprendre une notion antérieure. Le cadre de présentation ne présume pas qu’une adaptation particulière fonctionne pour tous les enfants.
État du projet : AMBER Découverte est un univers du site ; les exercices, médias et leçons accessibles sont ceux réellement publiés. Le catalogue ne garantit pas une couverture exhaustive des programmes.
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