Les matières

1. Français, langage et littérature

Écouter, comprendre, parler, lire, écrire et réfléchir sur la langue constituent des apprentissages suivis à tous les âges.

• Maternelle : langage oral, vocabulaire, récit, conscience phonologique, découverte des écrits, graphisme et premières productions.
• Élémentaire : décodage, fluence, compréhension de textes, écriture, production écrite, orthographe, grammaire, conjugaison, lexique et oral.
• Collège : lecture littéraire et documentaire, analyse, interprétation, argumentation, écriture, grammaire, oral et histoire littéraire.
• Lycée : littérature, commentaires, dissertations, expression orale, argumentation et méthodes des épreuves selon la voie suivie.
• Prolongements : rhétorique, synthèse, lecture critique, communication écrite et recherche documentaire.

2. Mathématiques et raisonnement

Les notions progressent de la manipulation des quantités vers l’abstraction, la démonstration et la modélisation.

• Comparer, trier, dénombrer, reconnaître les formes, se repérer dans l’espace et identifier les régularités.
• Nombres entiers et décimaux, opérations, calcul mental, résolution de problèmes, grandeurs et mesures.
• Fractions, proportions, pourcentages, géométrie, symétries, constructions, conversions et statistiques.
• Algèbre, équations, fonctions, probabilités, algorithmique, raisonnement, preuve et démonstration.
• Selon les niveaux et les parcours : analyse, suites, géométrie avancée, statistiques et outils quantitatifs.

3. Explorer le monde, histoire, géographie et citoyenneté

• Découverte du monde : saisons, vivant, matière, objets, temps, espace, environnement et vie quotidienne.
• Questionner le monde : observer, décrire, comparer, enquêter et rechercher des explications.
• Histoire : chronologie, périodes historiques, sources, sociétés, cultures et interprétation de documents.
• Géographie : cartes, paysages, territoires, populations, mondialisation et développement durable.
• Enseignement moral et civique (EMC) : règles communes, droits, devoirs, respect, égalité, esprit critique, institutions et citoyenneté.
• Au lycée : histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques selon les enseignements suivis.

4. Sciences et technologie

• Sciences de la vie et de la Terre : vivant, corps humain, écosystèmes, biodiversité, Terre, climat et démarche scientifique.
• Physique et chimie : matière, énergie, mouvement, électricité, transformations chimiques, mesures et expérimentations.
• Technologie : objets techniques, conception, fonctionnement, matériaux, systèmes et usages responsables.
• Enseignement scientifique : démarches expérimentales, modèles, données, questions de société et environnement.
• Numérique et informatique : usages, sécurité numérique, données, programmation et algorithmique ; SNT et NSI selon le lycée et les choix de l’élève.
• Sciences de l’ingénieur : conception, modélisation et analyse de systèmes selon les spécialités.

5. Langues et cultures

• Langues vivantes étrangères, notamment anglais et autres langues étudiées selon les établissements et les parcours.
• Langues vivantes régionales lorsque celles-ci font partie du cursus choisi.
• Écoute, compréhension, prononciation, vocabulaire, interaction, expression orale et écrite, culture et civilisation.
• Langues et cultures de l’Antiquité (latin, grec ancien) lorsqu’elles sont proposées ; littérature et cultures étrangères et régionales selon les parcours.
• Communication pratique, médiation et découverte interculturelle, avec des supports adaptés à l’âge.

6. Arts, expression, culture et éducation physique

• Arts plastiques : dessin, couleurs, images, volumes, matériaux, composition, création et analyse d’œuvres.
• Éducation musicale : écoute, voix, chants, rythme, instruments, créations sonores et culture musicale.
• Histoire des arts et éducation artistique et culturelle : œuvres, patrimoine, spectacles et liens entre disciplines.
• Éducation physique et sportive (EPS) : motricité, coordination, activités sportives, expression corporelle, coopération et sécurité.
• Selon les parcours : cinéma-audiovisuel, théâtre, danse, musique et arts de spécialité.

7. Sciences humaines, économie, philosophie et enseignements de spécialité

• Philosophie : notions, problèmes, analyse de textes, argumentation et dissertation.
• Sciences économiques et sociales (SES) : économie, sociologie, sciences politiques, données et raisonnement.
• Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP) : analyse de documents, problématisation et réflexion critique.
• Humanités, littérature et philosophie (HLP) : lectures, interprétation, expression et culture générale.
• Voies technologiques et professionnelles : domaines technologiques, économie-gestion, droit, management, santé-social, laboratoire, industrie, services et enseignements propres à chaque formation.
• Parcours professionnels : savoirs généraux, méthodes appliquées, analyse de situations, projets et préparation à l’orientation, selon le diplôme.

8. Autonomie, méthodes de travail et compétences transversales

• Attention, compréhension d’une consigne, planification, organisation et gestion du temps.
• Apprendre à apprendre : mémorisation, révision espacée, recherche de stratégies et auto-évaluation.
• Expression des besoins, choix entre supports, gestion de la difficulté, pauses et autonomie.
• Recherche documentaire, distinction entre information et opinion, fiabilité des sources et citoyenneté numérique.
• Coopération, créativité, persévérance, communication et préparation de projets personnels ou d’orientation.

Matières et cycles scolaires : comment se repérer ?

Maternelle (cycle 1) : langage oral et écrit, premiers outils mathématiques, activité physique, activités artistiques, exploration du monde. École élémentaire : CP à CE2 (cycle 2), puis CM1 et CM2 (cycle 3). Collège : 6e (fin du cycle 3), puis 5e à 3e (cycle 4). Lycée : seconde, première et terminale, en voies générale, technologique ou professionnelle. Supérieur : enseignements propres à chaque formation et méthodes de recherche.

Les programmes nationaux évoluent par discipline et par niveau. AMBER utilise les textes officiels comme repères documentaires, mais ne revendique ni homologation de l’Éducation nationale ni équivalence automatique avec l’intégralité des programmes.

Quels types de ressources pour chaque matière ?

• Découvrir : explication écrite, exemple guidé, illustration, schéma, support sonore ou vidéo lorsqu’il existe.
• Comprendre : vocabulaire essentiel, comparaison, exemple concret, cartes ou frises, manipulations.
• S’entraîner : questions, associations, classements, problèmes, productions écrites, activités orales et projets pratiques, selon les contenus publiés.
• Consolider : fiches de rappel, cartes mémoire, reformulations, prérequis, corrections ciblées et nouvelles situations d’application.
• Créer : dessin, collage, récit, théâtre, rythme, maquette, observation scientifique, construction, carte mentale et projet interdisciplinaire.

Consultez aussi le détail des ressources pédagogiques et les propositions d’activités créatives.

Comment AMBER structure le travail

Le projet relie les matières à des niveaux et à des compétences. Le Référentiel Central présent sur le site contient actuellement 43 compétences cataloguées ; son audit précise que la couverture officielle est encore partielle et que des éléments de méthodes, de critères et de prérequis restent à compléter. Une compétence référencée n’équivaut donc pas à une leçon interactive complète.

La progression souhaitée part du niveau réellement maîtrisé par l’apprenant : comprendre une notion, pratiquer, identifier ce qui manque, retravailler sans effacer ses réussites, puis reprendre. Les fonctions effectives restent celles accessibles dans l’espace personnel.

Textes de référence

Sources officielles : programmes scolaires du ministère de l’Éducation nationale et programmes par niveau sur éduscol. Pour les programmes actualisés, il convient de vérifier l’année et la classe concernées.

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